Meaning Of The Use Of Gadgets On Women Students In Industrial Era 4.0
Makna Pemanfaatan Gadget Pada Mahasiswa Perempuan Di Era Industri 4.0
-
(1) * Oktin Genisa
Universitas Ahmad Dahlan
Indonesia
(2) Nina Zulida Situmorang Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
Indonesia
(3) Mahmud Junianto Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
Indonesia
(4) Fadhilah Auliyah Basman Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
The purpose of this research is to learn how to use gadgets for students in the industrial era 4.0. The research method used is qualitative using indigenous psychology. The research subjects were students in the Yogyakarta Special Region who examined 70 female students. The results in this study were female students who used the highest category of communication by 25%, followed by 17% knowledge, 17% practical, 15% entertainment, 14% information, 5% archives, 4% business and 3% sharing.
References
Afuah, A. (2004). Business Model: A strategic Management Approach. McGrawHill: New York.
Anggraen, A & Hendrizal. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kehidupan Sosial Para Siswa Sma. Jurnal Ppkn Dan Hukum.
Arifin, A. (1984). Strategi Komunikasi Sebuah pengantar Ringkas, Bandung: ARMICO ( komunikasi).
Basir, B. (2009). Manajemen Kearsipan.PT Bumi Aksara.Cetakan Ketujuh.Jakarta. (Arsip).
Federal Ministry of Labour and Social Affairs of Germany (2015). Re-Imagining Work: White Paper Work 4.0.
Harfiyanto, D., Utomo, C. B., & Budi, T. (2015). Pola Interaksi Sosial Siswa Pengguna Gadget di SMA N 1 Semarang. Journal of Educational SocialStudies, 4 (1).
Izzati, N. (2015). Motif Penggunaan Gadget Sebagai Sarana Promosi Bisnis Online Di Kalangan Mahasiswa Uin Sunan Kalijaga. Jurnal Komunikasi ASPIKOM, Volume 2 Nomor 5. hal. 374-380. DOI: https://doi.org/10.24329/aspikom.v2i5.88
Jacobson, (2006). An Evaluation of Knowledge and Gaps Related to Impacts of Freshwater and Mareine Aquaculture on the Aquatic Environment. EVS Environment Consultants. Canada. (Sharing)
Jogiyanto, H.M. (1999). Analisis dan Desain sistem Informasi. Andi. Yogyakarta.
Mahmudi, K. Dkk. (2018). Pemanfaatan Gadget Sebagai Penunjang Belajar Dalam Persiapan Ujian Nasional (Un) Di Sd. Jurnal Prosiding FKIP, Hal. 160-164.
Malhotra, N., Hall, J., Shaw, M., & Oppenheim, P. (2008). Essentials of marketing research: An applied orientation. French Forest: Pearson Education.
Maulana, H., & Gumelar, G. (2013). Psikologi Komunikasi dan Persuasi. Jakarta Barat: Akademia Permata.
Nassir, M. (2018). The Educational World Forum 2018: Global Summit For Education Minister. London. Tanggal 22 Januari 2018.
Notoatmodjo,S. (2007). Kesehatan masyarakat ilmu & seni.Jakarta : Rineka Cipta.(Pengetahuan).
Onibala, dkk. 2015. Hubungan Penggunaan Gadget DenganTingkat Prestasi Siswa Di Sma Negeri 9 Manado. ejoural Keperawatan (e-Kep) Volume 3. Nomor 2. Perdana. (2014). pengguna smartphone di Indonesia www.ejournal.subversion.as sembla.com
Putri, K, A, W, K. (2016). Pemanfaatan Gadget Pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tidak di publikasikan.
Saputri, M. E. & Pranata, T. R. (2014). Pengaruh Brand Image terhadap kesetiaan pengguna smartphone Iphone. Jurnal Sosioteknologi, 13 (3). DOI: https://doi.org/10.5614/sostek.itbj.2014.13.3.3
Suwono. (1978). Definisi Mahasiswa menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tersedia dalam: http://www.pengertianku.net/2014/11/kenali-pengertian-mahasiswa-dan-menurut-para-ahli.html.
Copyright (c) 2022 Oktin Genisa, Nina Zulida Situmorang, Mahmud Junianto, Fadhilah Auliyah Basman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
